[ad_1]
En esta entrevista, Emilia Serra le hace al presidente de la fundación algunas preguntas detalladas y nos cuenta los entresijos de la ‘Fundación Maternal’. También sabemos un poco más sobre él y en qué consiste este gran proyecto.
https://www.youtube.com/watch?v=X73cqhmnWSM
¿Cómo te defines como profesional?
Pasé casi 30 años tratando de entender el desarrollo infantil, me apasiona contemplar un fenómeno tan increíble, en unos años se construye una persona completa a partir de unas células. Soy psicólogo del desarrollo.
¿Te definirías más como investigador, psicólogo clínico o profesor universitario?
Siempre estuve obligado a ser un profesional multitarea y creo que gracias a esto he podido integrar en mi mente la necesidad de cuidar a los niños, asegurándome de que tomaba decisiones basadas en el conocimiento científico; pero también ha sido una obligación (y una vocación) para mí transmitir a los que comienzan su trabajo todo lo que me ha servido. En definitiva, comencé como psicóloga clínica infantil, por lo que la investigación fue necesaria buscando las respuestas que necesitaba para darle coherencia a mi trabajo y, finalmente, la experiencia acumulada me llevó a la docencia. Creo que he construido un legado que debo transmitir a los jóvenes profesionales.
¿Qué es EDA?
La Escala de Desarrollo Armonioso es mi contribución a la comprensión del desarrollo infantil. Los padres y profesionales pueden utilizarlo y contemplar el proceso de desarrollo como lo aprendí de primera mano, jugando y evaluando el desarrollo de cientos o miles de niños y niñas de todas las edades, en guarderías, escuelas primarias, centros educativos. aulas de estimulación o educación especial.
¿Cómo empezó la construcción de la EDA?
Desde el primer día, en 1986, evalué el desarrollo de los niños con herramientas que no me ayudaron a comprender realmente la compleja dinámica de este proceso. Estaba tomando medidas parciales de apariencia y las herramientas fallaron cuando el niño creció. A principios de la década de 1990, se formó en mi cabeza un borrador de regla de medición que de ninguna manera podía sospechar que llegaría a buen término y que algún día cobraría vida propia, demostrando cualidades que no estaban en el proyecto original. Comencé a escribir el comportamiento que observaba en los niños, agrupándolo en 10 funciones diferentes, abarcando las áreas física, perceptiva, comunicativa y de autonomía. Seguí la evolución que habían estado experimentando durante años, preguntándome qué momentos de cambio marcaron una frontera entre etapas y, finalmente, construí la matriz evolutiva – una tabla de doble entrada que incluye 20 niveles de edad entre el nacimiento y los 12 años – que lleno de 800 marcos. que se puede ver en desarrollo. Una gran sorpresa fue que cuando comencé a dibujar perfiles evolutivos en la matriz, entendí que la desarmonía del desarrollo podía condicionar la evolución general o momentos de cambio, y lo que hasta entonces eran perfiles gráficos, los veía como algoritmos numéricos a través de lo que el curso de la se podría explicar el desarrollo individual. A partir de ahí, para estar en sintonía con las teorías de sistemas, que describen los mecanismos dinámicos del cambio, se filmó todo. A principios de este nuevo siglo, la EDA ya estaba en forma y se perfilaba como una herramienta adecuada para ilustrar los avances teóricos en la psicología del desarrollo.
¿A qué atribuye su tesis de «dejar» las bibliotecas al mundo social?
Mi tesis no fue motivada por una iniciativa académica, sino por la urgencia de encontrar respuestas a las necesidades profesionales de un psicólogo clínico del desarrollo infantil. Cuando trabaje con niños y sus padres, debe explicar, orientar y resolver una serie de problemas. Cuando eres un principiante, estás ansioso y te mueves a toda velocidad para aprender. EDA no salió de la Universidad, nació para servir al desarrollo y cuando la leí como Tesis, entró en el mundo académico.
¿Considera que existen características personales que han contribuido al presente y futuro de EDA?
Si por «personal» entendemos creatividad, inconformidad, rigor, tenacidad … algunos ya me han dicho que soy así. Me gusta decir que nací trabajando y en ese sentido pasé por fases de mi vida en las que no tenía límites, probablemente porque me mueve la pasión por lo que hago. La verdad es que siento que EDA es una hija que tuve y me parece razonable que tenga cosas propias.
¿Qué recursos personales y / o económicos tenías en la proyección EDA?
He dedicado décadas de mi vida a EDA y dedicaré las que quedan. Es cierto que todo el proyecto se podría realizar en menos tiempo con una buena inversión económica, pero no se desarrollaría con el sentido común y la calidad que está haciendo. En definitiva, los recursos son: mucho trabajo, mucha gente, mucho tiempo y poco dinero.
¿Qué es la Fundación Materna Crecer en Armonía?
La empresa que establecimos entre todos los que creíamos que EDA era un proyecto necesario para la sociedad. Necesitábamos una fórmula legal que protegiera a Eda de los especuladores que pudieran socavar su misión de servir como herramienta para prevenir el desarrollo infantil. La ausencia de fines rentables y la participación voluntaria de profesionales comprometidos con el proyecto, nos llevó a establecer una fundación y dotarla de todos los derechos a EDA. Encontrar un nombre para la fundación fue muy fácil, ya que la madre de EDA es la “matriz evolutiva” y de esa matriz nació la evaluación del desarrollo, que nos llevó al concepto de “maternal”. La misma palabra Maternal Foundation en inglés y ya tenemos una identidad corporativa apta para todos.
Fco. Javier Abellán Olivares
Presidente y fundador de FM
Psicóloga clínica infantil y adolescente, catedrática de Desarrollo Evolutivo de la Universidad de Murcia, creadora de la herramienta principal de la fundación “Escala de desarrollo armónico”.
Emilia Serra
Patrona de la Fundación Materna
Catedrático de Psicología del Desarrollo en la Facultad de Psicología de la Universidad de Valencia
